Resumen

El objetivo de esta revisión sistemática es investigar cómo se relaciona el concepto de frónesis con la educación, la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito de los estudios de gestión y organización. La frónesis se define como la sabiduría práctica, o prudencia, presente en los procesos de deliberación, decisión y acción.

En la búsqueda de artículos en las bases de datos Scopus, Ebsco y Web of Science se encontraron 37 artículos sobre el tema. El análisis de estos artículos revela los autores más referenciados, las principales definiciones y los principales temas de investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje en Administración de Empresas.

Se aborda según cinco definiciones principales: (a) disposición para el juicio o la deliberación; (b) percepción del contexto y de la situación real; (c) tipo de conocimiento práctico; (d) ciencia social frónesis; y, (e) definiciones múltiples. Los temas encontrados abarcan: (a) la enseñanza y los planes de estudio relacionados con la ética de la gestión y la empresa; (b) la formación del profesorado y la enseñanza; (c) la enseñanza y los elementos de la frónesis; (d) la filosofía de la educación y la frónesis; (e) las profesiones y otros cursos de educación superior; y, (f) la educación infantil.

Podría explorarse más su relación con las virtudes morales, ya que predominan las definiciones relacionadas con el aprendizaje experimental. Los estudios futuros podrían debatir sobre las prácticas, la praxis y los enfoques orientados a la acción.

Palabras clave: phronesis; sabiduría práctica; administración; enseñanza; aprendizaje.

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